税込 500円
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Step3
骨子構築
材料を、因果で組み立てる。
与件の根拠から施策・効果へつながる、答案の論理部品を作る工程を練習します。
この工程で、何を練習するのか。
Step1とStep2で整理した情報を使い、与件根拠・知識や施策・効果を因果で接続します。キーワードを並べるのではなく、設問要求に戻る論理構造を作ります。
設問に必要な与件材料を選ぶ
1次知識を与件同士の間をつなぐために使う
根拠から施策、効果まで因果で組み立てる
合理的な複数の骨子を検討する
工程ドリルでは設問内の因果構築を集中して練習します。事例全体で各与件要素をどの設問へ割り当てるかは、過去問演習等で身につけます。
VIDEO
まずは動画で確認する。
与件根拠・施策・効果をつなぎ、骨子を作る過程を解説します。
EXAMPLE｜事例Ⅰ
同じ設問と与件で、工程をつなぐ。
以下では事例Ⅰを例に説明しますが、ここで扱う骨子構築の考え方は、事例Ⅰ〜Ⅲに共通します。
設問
A社は、今後の事業拡大に向けて、若手社員が中心となって活躍できる組織にするために、どのような施策を講じるべきか。100字以内で助言せよ。
与件
A社は、熟練社員の高い技術力を強みに、高品質な製品を提供してきた。
近年、高品質な製品への需要が高まり、受注も増加している。一方、製造業界では技術者の高齢化と人材獲得競争が進み、経験を持つ技術者の新規採用が難しくなっている。
A社では、製造工程の多くを熟練社員が一人で担当しており、その作業方法は個人の経験に依存している。また、若手社員は熟練社員の補助的な業務を担当することが多く、製造工程を自ら担当する機会が少ない。
社長は、今後も高い品質を維持しながら事業を拡大し、将来的には若手社員が中心となって製造を担える組織にしたいと考えている。
※工程ドリルのオリジナル設問・与件です。
FROM STEP2
Step2で作った材料を確認する。
S｜強み熟練社員の高い技術力
W｜弱み工程集中／属人化／若手の経験不足
O｜機会需要増加／受注増加
T｜脅威技術者の高齢化／人材獲得競争／経験者採用の困難
社長の想い品質を維持して事業を拡大し、若手中心の製造組織にする
すべてを答案へ入れるのではなく、設問に必要な材料を選びます。Tは若手育成の必要性を補強しますが、100字の答案へ必ず直接入れるとは限りません。
01 / CAUSALITY
キーワードではなく、因果の鎖を作る。
与件根拠
↓
知識・施策
↓
効果
↓
設問要求
↓
知識・施策
↓
効果
↓
設問要求
一次知識は、知っている言葉を答案へ入れるためではなく、与件と与件の間を合理的につなぐために使います。
要素①｜熟練社員側
工程集中・属人化
↓
作業方法を標準化し、工程を分割
↓
若手が担当できる仕事を明確化
要素②｜若手社員側
実務経験が少ない
↓
一部工程から担当
↓
習熟に応じ担当範囲を拡大
↓
若手中心の製造体制
OUTPUT
答案の論理部品に分ける。
要素①
熟練社員の作業方法を標準化し、製造工程を分割して、若手が担当できる仕事を明確にする。
要素②
分割した工程の一部から若手に担当させ、習熟に応じて担当範囲を広げ、若手中心の生産体制を構築する。
これはまだ完成答案ではありません。きれいな日本語へ整えるのはStep4です。
- 施策の根拠を与件から説明できるか
- 根拠から施策へ飛躍していないか
- 施策から効果へつながっているか
- 社長の想いと矛盾していないか
- 最後に設問要求へ戻っているか
LINEUP
練習する事例を選ぶ。
骨子構築の考え方は事例に共通します。教材は事例ごとに分かれています。
準備中
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